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中国人民大学开展学生思想政治教育工作总结,

时间:2020-04-24 10:38来源:www.6165com
中华夏族民共和国人民高校是中国共产党亲手创办的第一所新型大学。自创立之日起,中华夏族民共和国人民高校附近师生始终发扬“奋进在不时常前列”的杰出古板,与党和国家同呼

中华夏族民共和国人民高校是中国共产党亲手创办的第一所新型大学。自创立之日起,中华夏族民共和国人民高校附近师生始终发扬“奋进在不时常前列”的杰出古板,与党和国家同呼吸、共时局,使学园变为国内人文科学、社科、管理科学教育商讨的机要军基,为马克思主义在华夏的传入和推广,为本国哲学社会科学的向上和轰轰烈烈,为本国社会主义革命、建设和更动职业的进步做出了关键的进献。

心想理论建设是党的建设的常常有,看法政教教学是学院培育社会主义建设者和后代、对她们开展理念政教的主门路和主阵地。在国内已步入完美建设小康社会、加速拉动社会主义现代化的新的迈入阶段,宗旨建议了《关于更进一层加强和改过博士观念政教的观点》(16号文件),那对大家搞好博士思想政教教学,运用马克思主义基本原通晓析和平解决答现实中的再次来到汾论和实际难点,是叁个壮烈的激发。总计中华夏族民共和国人民高校思想政教讲授的景况,意在积极拉动邓先圣理论和“八个代表”主要思想“三进”工作,升高思想政教传授的完全水平,使思政教育传授真正起到培养社会主义建设者和后代的功能。

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在本国建设社会主义今世化、全面建设小康社会的新世纪新阶段,思想政教工作面对新的命题,进一层抓好和改善学子观念政教职业,成为一项入眼而急迫的韬略职责。中国人民高校牢固具备珍视学生观念政教的光荣古板。紧跟发展时势,人民大学接二连三非凡革命古板,积极应对社经腾飞对人才的渴求,培养学员担大肆识,以“国民圭臬、社会栋梁”为对象,作育了一大批判国内社会主义的通过海关建设者和共产主义事业的保证继任者。多年来,在学堂理事的中度爱抚和主动推进下获得了动人的战绩。

一、以教育学社科院系为底子,构筑理念政教教学的抓实平台

新闻主旨讯 10月27日,常务委员常务委员、宣传局地长王仲伟来交大高校作了“时事政治论坛”的第二个主题报告——“关于时尚之都市精神文明建设的多少标题”,报告内容鲜活详实,五花八门,博得阵阵热烈掌声,为该论坛拉开了帐蓬。 背景资料:哈工大高校自本学期起开设“时事政治论坛”,是为了不断压实对学子的沉凝政治和时政治和宗教育,结合新时局进一层升高“两课”的观念性、时间效果与利益性和知识性,抓牢“多个代表”的“新三进”职业,引入校外的美妙能源,打通第一堂上和第二教室的界限,延伸第一教室,把“两课”教学建设得更实在、生动、活泼。“时事政治论坛” 作为《Marx主义理论和观念品德课》及《局势职分教育课》第一教室的延伸,是观察于进步学员思政素质、实行音讯时势教育和国情教育、支持学生摸底国内和香江的腾飞、开荒视界、周到推动素质教育而设置的高品位种类讲座。 “时事政治论坛” 作为稳固的三番五次串论坛,将 特邀国家有关机关和新加坡市官员、闻明行家读书人作报告 。它已名列“两课”的正统讲授内容,将考核学子出勤率,“两课”教师也不得不参与论坛。 “时事政治论坛”是南开高校“两课”教学的又一回立异。近年,清华在课程种类、学科建设、教师的天赋阵容、理顺体制等地点不断新陈代谢,加强“两课”建设,使之广受学子迎接,开创了“两课”教学教育的新局面。 ——以邓先圣理论为基本内容,周密兑现“多个代表”供给,营造面向新世纪的Marx主义理论课课程种类。 复旦丰硕运用了大学“两课”改过试点单位能够自己作主开展“两课”校订与建设试点的政策,果决地把邓希贤理论引入学士观念教育,确立了邓先圣理论在“两课”教学中的主旨地位。经过一密密层层课程更正,起先变成了颇有北大特色的Marx主义理论课教学种类。 在党的十中国共产党第五次全国代表大会举行后,校常务委员显著地提出,要以高水平达成邓伯公理论进教室、进教科书、进硕士头脑的“三进”事业。 二零零二年,江泽民同志“七一”重要讲话发布后,校常务委员当即组织“两课”教授开展学习、培养练习,必要其执教“七一”讲话精气神儿和“多个代表”主要观念时与“两课”教学的十分重要、疑点、难题相结合,与处处推动的“两课”传授改解聘业相结合,与“两课”课程的完好建设相结合,力争全部正确地说掌握、说足够,使新“三进”工作取得时效。 在“十五大”开幕的当天午后,作者校Marx主义经济学教研室高管孙翠宝副助教就在课体育场合讲了“Marx主义的社会守旧??社会发展论(“周到建设小康社会”的奋斗目的)”,师生相互影响,热烈探究,最后就“周详建设小康社会”落成了共鸣:有力地推动社会主义现代化的腾飞;为兑现祖国统一奠定抓牢基本功;推动人的一揽子发展。 有效的学科建设获得了充裕成果。以后《邓曾外祖父理论概论》课程已经济体改为学园首长、教授、学子三称心的校名牌课程,《Marx主义历史学原理》、《Marx主义政治文学原理》两门课程也被列入成立校重视学科的安顿之中。 一九九七年五月,《“邓先圣理论”课程建设与教学试行》被评为香岛市传授成果二等奖,二零零零年,《邓希贤理论教程“进头脑”的有效渠道探究》获北京市教学成果一等奖,2004年获国家级传授成果二等奖。 ——以学科建设为龙头,教学、调研相互作用,第一堂上传授和第二堂上教学相联接,确定保证Marx主义理论教育得到时间效益高校积极推进 “两课”学科建设,经过日久天长奋力, 二零零一年取得“Marx主义理论与思维政教”二级学科的大学子学位给与权。高校“985” 工程的“五年行动布置”也把Marx主义理论和思忖政教列为重大建设学科,确立了建设“市内一级、国内有震慑、传授调研比量齐观”建议以应用探讨为发轫,以教学为基石,教学钻探相互作用,做到了以讲授促调研,以科学研讨带教学,两个相反相成,和煦发展。 社会科学部担任的法国首都市哲社九五布置至关心尊敬要课题“ 20世纪Marx主义中中原人民共和国化的进度”,成果结集问世了 《重铸中华夏儿女民共和国魂―― 20 世纪Marx主义中中原人民共和国化的历程》 一书,在本国广泛获得美评, 二〇〇一年拿走法国巴黎市邓曾祖父理论商量成果一等奖。 实验商讨立异的同不经常间实行教学立异,在首先堂上教学中实行了有个别新尝试,如“ 2+1”教学格局,把一学期全体学时的一半用以教室教学,百分之二十用以各个款式的教学实施活动,必要“2要实现,1要层层”;运用种种方式与花招翻新传授方法;搜求新的侦查机制等等,受到学子接待。 ——以进步等师范资的教学研究工夫为关键,建设一支政治过硬、业务精粹、素质卓绝、富有活力的高水准“两课”教授阵容,是加强和改过Marx主义理论教学的尤为重要。 高校始终把建设一支才疏志大的“两课”教授队容放在至极杰出的地点。校党的各级委员会协会教授认真学习邓希贤理论、江泽民同志“七一”讲话及“八个代表”首要观念,日常约请校内外语专科学园家读书人就先生们关切的社会火爆和难题难点开展指点;要求导师把握正确导向,明确提议“学术有私行,堂上有纪律”;常常特邀“两课”教授插手舆情切磋、文件宣讲等专门的学业,珍视“两课”教授的教师道德师风建设。 为了提升等传授师的没有错教学斟酌技术,社科部至死不变读书求学的社会制度,准期实行读书沟通活动;慰勉教师搞对头斟酌,在经费、编写制定、表彰方面授予协理;常常选派出色“两课”中国青少年年教师参预市级委员会宣传分部和常委党校开设的各样样式的理论学习专修班;请校内外语专科学园家来校做各类讲座,同一时间还聘请对大学子思政工作有增进经验的理事干部和行家出任小编校“两课”专职业教育授,并对教师的天分开展培养练习。 如今,北大的马克思主义课教师队容已化作学园德育职业的一支主要力量,为母校的精气神儿文明建设作出了重大贡献。 ——坚实领导,扩张投入,理顺体制,建设布局竞聘机制是增高Marx主义理论课教育教学品质和意义的重大保障。 校省级委员会把Marx主义理论教育教学归入高校德育工作中的首要片段来抓,规定分管学园宣传专门的学业的省委副秘书分管社会科学部,分管教学的副校长带领教务部门的负责同志到社会科学部实行现场办公。 高校扩充了对“两课”建设的资金投入,从 一九九四 年起,就按与市下拨经费 1 : 1 的比例三回九转两年拨给“两课” 建设配套经费。新的朝政班子创制后,又增拨了席卷重点学科和创制名牌课程、重视科指标经费。 二〇〇四年新复旦建立后,两校的公物政治课教学单位施行了实质性融入,落成了由原来的“两课三方”变为“两课一体”,都由社会科学部担任。 同年更创设了竞聘机制,丰裕调动了“两课”教师们的能动、主动性和制造性。

一、多年来中黄炎子孙民共和国人民高校学子理念政教专业赢得的实际业绩

与全国其余高校相比较,中夏族民共和国人民高校的合计政教教学在朝野上下高校观念政教教学中据有十三分第一的身份。中夏族民共和国人民高校自复校以来,稳步地形成了沉凝政教讲授的例外优势。

近些年是人民大学历史上更进一竿变化最大的一代,在高教修正向纵深推动的时局下,在党和政坛的扶植下,中中原人民共和国人民大学提出了“建设以人文社会科学为主的社会风气名牌的一流大学”的奋斗目的和逾越式提升的宏伟蓝图。当前教改、后勤社会化改过、学园置换和底子设备更动……每一种改革发展措施纷繁出台,那几个都为搞活思想政教提供了奇妙的气氛和根底规范。中华夏族民共和国人民大学学生思政专业便是这么的改革机制和发展的大情状中激流勇进:教书立人、服务育人、管理育人、文化育人——变成了人民、全经过、全方位育人的美貌势态。

1、思想政教传授(“两课”)的样式构造

(一)将观念政教贯穿教学的全经过,发挥教室教学在上学的儿童观念政教中的主导作用,珍重助教的言传身教;搞好思政理论课建设,组织好时势与政策温暖人心;周到推向课程改过,积极引导学子单独调查研商,培养正确精气神儿、进步人文素质,巩固了沉思想政治教的影响力,立德育人落到了实景

中华夏族民共和国人民高校考虑政教教学的体裁布局的隆起表现是,思政理论课(“两课”)中的八门课程在这个学校各理论院系试行分散教学,集中管理。《Marx主义教育学原理》的教学由人理大学教育学系承当,《Marx主义政治文学原理》的教学由经院经济系担当,《毛泽东观念概论》、《邓外公理论与“多个代表”重要理念》、《大学子理念品德修养》的教学由Marx主义高校担当,《现代世界政治与经济》的教学由国际关系大学担负,《法律幼功》的教学由法大学负担,《局势与政策》的教学由学子职业部担当。

高端学园是最高档案的次序的教学机构,它的基本点作用正是创设和营造一群文武双全的学习者,那些学子不但调整准确的知识知识,更首要的是要全数优异的旺盛品质和道德水平。在教室教学那几个最中央的教学环节,主讲教授的教师道德水平和业务水平非常首要。唯有具备能够的业务水平,技艺承保把最早进的说理教学给学生,技巧让学子用准确的学识武装头脑;唯有具有突出的德行水准,本领确认保障育教育师把“立德立人”落在实处,手艺使教授真正通过上行下效培养学子。

神州全体公民大高校常务委员会委员是思虑政治教育教学这种构造的领导宗旨,“两课”领导小组是统一规划和和谐高校各院系的“两课”教育教学关系的集体部门。在校常务委员总管下,“两课”领导小组具体拟订“两课”教育传授的总体规划,定时或不定时地公司骨干部教育师合作商讨“两课”教育教学计划的实行和有个别具体的办事。“两课”领导小组织承办公室挂靠在Marx主义高校。这种教育教学设置格局便是人民大学老师优势和教学能源优势的集中呈现。

——深化教师道德建设,落实全体公民育人

2、“两课”教育教学体制布局的功能

学校工人会、教师代表大会始终抓住学子思想政教的主体环节,坚决守护教育规律,一贯特别注重助教范专校业道德建设,结适时代特点,针对现实存在的标题,解放理念、与时俱进,重视难题,不断探寻教师道德建设的新思路,不断创设教师道德建设的新局面。

中国人民大学特殊的“两课”教育教学体制构造与其他大学同类别的大学比较具备多个新鲜的功用:

早在1999年,在东京常委、市政党倡导的文武城市城里人协议活动的影响和带动下,由中中原人民共和国人民大学罗国杰助教、许启贤助教建议,在母校管事人的中度珍视和着力帮忙下,先后制定了《中华夏儿女民共和国人民大学教授道德规范》、《中黄炎子孙民共和国人民大学干部约定俗成的标准》、《中华夏族民共和国国民后勤职工道德标准》、《中中原人民共和国人民大学学子道德规范》、《中中原人民共和国人民大学教授共产党员道德标准》等多少个校内规范。那八个标准的拟订,对拉长教授队伍容貌建设,升高左近教人士工的道德素质起到了要命关键的功力。

先是,在“两课”教育教研上好学,特别是马克思主义大学担当了“两课”教育讲授的要紧探究工作。各类相关院系的“两课”教师在成功了“两课”传授职分之后,进行的应用研讨专业大多是“两课”教育教学的开始和结果,並且与投机的正规化紧凑联系。那样,Marx主义高校的“两课”教授除担任“两课”的教学职务外,所进行的实验研商一方面是Marx主义发展史的切磋、Marx主义重要理论难题的钻探、观念政教艺术的钻研,另一面就是对“两课”教育传授各环节方面难点举行研讨。

因而社会实行提升等师范德建设的职业方式是中黄炎子孙民共和国人民高校的又一最主要尝试。校工会先后协会中中原人民共和国人民大学教授前往白城市和华中村张开社会调查。那是新时代增进教师道德建设的有利尝试,通过考查,使老师在社会施行中升高修养,狠抓认知。实行制度建设,加强考核管理和特出宣传是实施注明的灵光手法。中国人民大学人事部门规定在职务名称的提拔上重申了是还是不是担任过班主管专门的学业的考核。广大教授可以积南北极去承受班老总的劳作,而且涌现出相当多名特别降价班首席营业官标准。每一年,高校都会评选特出班COO和楷模班CEO。那一个班总监具有莫斯中国科学技术大学学的孤独感和专门的学业热情,在同校中有着很好的影响力,他们以相好的人格吸重力鼓励和震慑着普及校友的成长。

其次,坚实对“两课”助教的塑造。中中原人民共和国人民大学一方面从应用研商才能、教学工夫、教师的天赋梯队等角度,着力于作育那一个学园的“两课”助教,其他方面也为全国高校作育“两课”教授。为全国大学培育“两课”教授的天职主要由Marx主义大学协会并管制。20世纪80年份末至90时期中期,由Marx主义理论教授进修大学(Marx主义大学的前身)协会兴办过各类别型的长、长期学习班。20世纪90年份中叶以来,由Marx主义高校协会开设过多期高研班、学位班等,为全国各大学培育了成千成万的“两课”教师。

——形中年人民代表大会特色的思辨政治理论课教育教学体制,切实推动邓外公理论和“多个代表”主要观念进教科书、进教室、进学员头脑

其三,成为“Marx主义理论与考虑政教”珍视学科建设营地。在二零零二年全国大学着重学科的评定核实中,中华夏族民共和国人民大学“Marx主义理论与观念政教”学科以防答辩的身价步入全国大学入眼学科的队列。这一课程的所在院系正是Marx主义高校。Marx主义大学承受着该学科的满贯调研职务和养育该标准学士生、博士生,以致“两课”教师的资质队伍容貌的职责。

丰硕的课程实力、高水准的教师阵容和一蹴而就的规制是办好“两课”教育的底子。

第四,创造了全国高校大学子生公共政治课《马克思主义与现代社会思潮》。中国人民大学的那门硕士生公共政治课是由Marx主义大学开展集团管制,凑集全校各样领域有专门钻探的行家来设置的。那门学科的开办深受周边学士生的应接和挚爱,也掀起了别的界分大学前来学习、借鉴。

一九九六年九月经教育厅准许,中黄炎子孙民共和国人民大学的Marx主义理论与研究政教规范成为朝野上下第二个“Marx主义理论与寻思政教人才培养和不错研究集散地”,承当了全国大学Marx主义理论与观念政教职业教授培育职分。相同的时间,作为“Marx主义理论与沉思政教”重视学科建设营地,在二零零二年全国大学重视学科的评定调查中,该课程防止答辩的资格进入全国高校注重学科的行列。

3、“两课”教育教学体制结构的特色

中夏族民共和国人民大学并存“两课”教授64位,布满在Marx主义大学、人药科高校、国际关系高校、经院和工高校,负责着学园的“两课”教学职责。那个群众体育特征具体表现为“四高”——中国青少年年教师比例高、高端职务任职资格比例高、文化水平水平高和政治素质高。开首计算,自二零零四年的话,中中原人民共和国人民大学的“两课”教授共担当国家社会科学基金项目15项,教育局各类项目28项(未包含“211”项目);出版专著25部、参著36部(不包含出版的每一种教材、教学指引图书),揭橥杂文530篇,人均15篇。在本校的实验研究立项和调研优质成果评奖中,“两课”教授的科学切磋申请项目获得特许和奖励也侵吞超级大比例。

中炎黄子孙民共和国人民大学“两课”教育传授体制布局的表征是:

为了使“两课”传授处理制度化、标准化,中华夏族民共和国人民大学还制订了一文山会海有效的传授管理制度。近日校、院两级均创设了比较康健的教学研商室工作条例、集体备课制度、听课制度、传授内容和质量监调控度、教学检查和评估制度。越发是传授监督指点制度、教学评估制度、院系领导和教学切磋室经理听课制度,功能盛名之下。

第一,“两课”教育教学的商量一直产生学科建设的一项注重内容。中国人民高校始终都将“两课”教育传授的钻研作为学科建设的一项关键专门的学业,例如,合作211工程一期建设项目,在Marx主义理论教育面对挑衅、邓希贤理论商讨述评、海外Marx主义研商、海外社会主义切磋等地方推出了一层层科学切磋成果;合营对全国大学“两课”教授的培育专门的工作,做了汇编硕士学位故事集精华的干活等。在做这几个干活儿中,高校领导深远心获得,对“两课”教育教学的钻研,唯有提高到全校范围,提高到总体大学“Marx主义理论与商讨政教”学科的演变中,技艺做出更加好的成就。

近些日子,中夏族民共和国人民大学已最早产生了校长书记带头讲、知名读书人一同讲、“两课”教师集中讲、专门的学业助教渗透讲的传授情势。创建和周详了“全体讲明、多门合作、普及渗透”的邓伯公理论和“多个代表”重要观念课程种类。中华夏族民共和国人民高校从1990年起,就在全校博士生中设立了“科社理论和实行”课,其主线和主旨就是邓先圣建设有中华风味社会主义理论的关于内容。1991年,中华人民共和国人民大学又在全国大学中首先面向大学子生开设了“建设有中华特色社会主义理论”公共课。同期,为了引导博士加深对邓外公理论的明亮,中夏族民共和国人民大学面向分裂规范的硕士开设了“邓曾外祖父经济理论琢磨”、“邓希贤民主法律制度思想研商”、“邓先圣管理学观念商量”、“邓希贤外交理念研讨”等多门学科。

其次,中夏族民共和国人民大学“两课”教育教学体制构造有助于“两课”教授三月不知肉味和岁月从事应用研讨,由此“两课”教授日常装有较高的理论素质和较强的实验探究力量。不菲“两课”教授成为教育局社会政治司施行“两课”教改布署、完毕改换职分的第一力量,比如编写示范教材和实验教材、制作多媒体课件、编写教学指引等等。中炎黄子孙民共和国人民大学的“两课”教授,为拉动大学“两课”传授时效性的进步作出了努力和进献。

在课本建设方面,中中原人民共和国人民大学组织力量编写了由教育局社会政治司向全国大学推荐的、中中原人民共和国人民大学书局出版的“两课”教材,该套教材受到了各高级学园使用者的美评;近些日子,又根据“两课”教学实行和改革机制的新须求,修定再版了该套教材。别的,中夏族民共和国人民大学“Marx主义理论与理念政教”学科点,还组织力量与武汉高校该学科点合作团队编写制定了丰盛呈现“两课”教学改过精气神儿,具备新样式、新特色的“两课”教材,该套教材被誉为是“两课”教材修正的创始,也是由中华夏族民共和国人民高校书局出版的。

其三,以Marx主义发展史的研商成果拉动“两课”教育传授的向上和“Marx主义理论与思维政教”的学科建设。Marx主义高校作为“两课”教育教学的负责单位和和煦单位,当先三分之一“两课”教授都负有色金属探讨所究Marx主义发展史的优势。利用这一优势拓宽“两课”传授的研讨和“Marx主义理论与思维政教”的学科建设,是好好的。因而,在这里一切磋中,把Marx主义发展史融会在“两课”教学和“Marx主义理论与沉凝政教”的学科建设中,能够巩固理论的说服力,巩固理论研究的深浅,能够以历史注明现实;历史、理论、现实三者的重新整合,也得以使抽象的申辩生动化、形象化,反过来,也足以使现实、使现象性的东西本质化、理论化。

教学执行中也注意讲求时效,灵活手段。在观念道德修养课程的传授中,教授在课前对学生的理念道德境况及大规模关切的难点张开问卷考察,先行通晓学子的考虑情况,再携带学员提出疑难难点,进而使堂上教学量力而为,引起学子浓重的志趣;丰盛利用互联网、多媒体等今世化教学工具,使教学花招更为多种化;开采“第二堂上”的社会施行教学法。举个例子,中中原人民共和国人民大学包容“邓先圣理论与‘多个代表’主要理念概论”课开展的“邓曾祖父理论学习指导员”专门的学业和确立学子宣讲团,普遍宣传邓先圣理论和“四个代表”主要观念等艺术。

第四,“两课”传授与“两课”传授的钻研在施行中取得平价结合。“两课”的有所科目教学,在中夏族民共和国人民大学均有较强的园丁力量,每一门科目都改成随处传授单位的“两课”教研的试验田。利用传授实行进行教研,推动课程的发展,真正在传授中得以完毕“Marx主义理论与思维政教”学科中“教育”的意义和意义,其意义是极为深切的。

——万丈高楼平地起用Marx主义引导艺术学社科课的建设,围绕学子到家升高的靶子推进课程修正,贯彻素质教育供给

  二、以拉动邓外公理论和“多个代表”首要观念的“三进”专门的职业为主旨,深入开展理念政教

在连年的教学施行中,大家寻觅出了以下两种把邓曾祖父理论和“多少个代表”首要观念教育与职业课程教学相结合的门道:一种是对准有关中国改革开放和今世化建设切实主题材料的课程,如“社会主义市经理论”、“中夏族民共和国政制校订”等等,强调要“融会贯穿”邓爷爷理论和“七个代表”首要观念的饱满;一种是照准有关马克思主义理论的课程,如“马哲史”、“马克思主义文化艺术观念史”等等,重申要有邓希贤理论和“八个代表”首要观念的“内容延伸”,增添邓先圣、江泽民同志的有关观念和演说;一种是对准有关西方理论学说的教程,如“西方民主持行政事务治研究”、“今世皇天社会思潮”等等,重申要以马克思列宁主义、毛泽东观念极度是邓先圣理论和“八个代表”首要思想为引导开展切磋、解析,反驳不加解析地照搬。通过那么些路子,把邓先圣理论和“七个代表”首要理念的振作振奋内化到各门专门的学业课之中,既助长了课程建设,也许有利于了对学子的邓外公理论和“三个代表”首要理念教育。

  用邓先圣理论和“八个代表”首要思想教育广大青少年极度是青春学子,是涉及改良开放前景和21世纪国家风貌的盛事,是一心一德党的基本路径一百年不动摇的长久大计。近些日子,人民高校从学园的科目特色和博士的合计特点出发,积极研商创制和康健用邓希贤理论和“多个代表”主要观念教育作育博士的体制、路子和方法,把邓先圣理论和“多个代表”首要理念“进教材、进堂上、进学子头脑”专门的工作落实,得到了能够的机能。

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关键词: 金沙6165 中国人民大学 思想政治 工作总结 马克思